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众媒体课件创制进程必需独揽的几个因素

  多媒体课件制作过程必须把握的几个要素_教学案例/设计_教学研究_教育专区。多媒体课件制作过程必须把握的几个要素

  浅谈多媒体课件制作过程必须把握的几个要素 虽然多媒体课件教学是一种较之传统教学方法更为直观、易懂、 是教学活动的一种新模式。 但是课件的制作却显然是一个制约其大力 发展的瓶颈。 现在多媒体课件的制作,往往是教师个人在孤军奋战。他们力图 把自己要传授给学生的知识点和相关背景资料, 借助一些简单的计算 机软件进行加工处理,做成教学课件。这些课件如果仅仅从要传授给 学生的知识、信息数量上来看,应该说完全能够做到面面俱到、符合 要求。但如果从表现形式及组合技巧方面来衡量,由于教师自身专业 的局限性,势必存在这样那样的不足。甚至可能导致使用这样的课件 进行教学活动,反而不如使用传统的教学方法取得的教学效果好。 要解决这个问题, 只能从提高教师个人另一方面——影视语言及 艺术修养的知识方面入手, 逐步提升对课件知识点以外的东西——表 现手法、组合方式,色彩搭配等方面的认识和驾驭能力。进而发挥自 己采用传统教学法时积累的经验,使二者互补、融合,从而制作出优 质的教学课件。 下面我将就课件制作过程中最基本、 也是目前问题最多的几个方 面谈一谈个人的认识,供大家参考。 一、色彩的运用 1. 避免五彩缤纷的色块干扰学生的视线,使学生无形中失去了 应该关注的重点。大量的色彩运用势必搞得学生眼花缭乱,一方面容 易引起视觉疲劳,另一方面失去了重点,不利于学生抓住要点。譬如 说:迪斯尼的动画片中有意添加了大量象征性色彩和图形表达的隐 喻,用以传达某些信息。但是大部分情况下,这些信息都被观众忽略 了。因为它画面中的主体非常突出、活跃,而那些隐喻的东西只有特 别留意的观众才有可能发现。 2. 投影机投出的影像和在计算机屏幕上看到的有很大差距。因 而必须注意文字、图像与背景色的反差。通常投影机的照度在使用了 1000 小时之后会随使用时间的增加而急剧衰减,就是全新的投影机 在并不是完全黑暗的教室里也会有灰蒙蒙的感觉。 因而要特别注意文 字与背景色彩的合理搭配。 所以有条件的情况下最好能通过投影图像 而不是计算机屏幕上的影像来进行色彩搭配。 3. 有的颜色会对人的情绪产生极大的影响:如红色使人血压上 升,产生急迫的感觉。课件的背景色一般应该以冷色调为主,使学生 处在心态平和的环境中专心听讲。 二、背景的选择 刚刚学会向课件中插入背景图片的人总不免技痒难耐, 时不时爱 加上几幅看似同主题相关的图片,为了突出、渲染要点。孰不知过多 的图片会严重污染课件的整体效果,不仅冲淡了主题,甚至可能由于 彩色照片过多的色彩层次,使受众无法分清画面要表达的主体内容。 另外, 计算机屏幕上看到的效果并不一定能够完全被投影机真实地再 现出来。许多时候往往制作者感觉非常好的一个场景,经投影机投到 幕布上以后变得面目全非,一团模糊。这样的例子并不少见。避免使 用画面复杂的背景图案, 叠加的文字内容最好安排在背景图案的空旷 处。 三、动画的使用 毋庸置疑,在课件中插入适当的动画会起到强调知识点的作用。 但是切记动画不能过多。否则会由于活动的画面吸引了学生的目光, 分散了关注、聆听老师讲解知识点的注意力。 四、配音与背景音乐 适当的画外音会以多重刺激的形式加深学生对知识点的记忆。 画 外音的添加,要把握适度的原则。语速过慢,会使学生昏昏欲睡。语 速过快学生又不容易抓住要点。怪异的声音会让学生一生牢记,但总 是出现怪声学生就会腻烦,失去兴趣。对于长篇大论地讲座所使用的 文稿课件, 适当的背景音乐能够缓解学生因长时间集中注意力而产生 的疲劳。有了正确的配乐往往能产生锦上添花的效果。比如说波兰女 钢琴家、作曲家巴达捷美斯卡创作的钢琴曲《少女的祈祷》 ,旋律优 美、 舒缓流畅, 就比较适合作为背景音乐使用。 而进行曲等节奏强劲、 力度较大的作品就不太适合用作背景音乐。 选择背景音乐还要特别注 意音乐节奏与教学进度的吻合。 通常情况下背景音乐的音量最好不要 超过解说词配音音量的 1/3 为宜。 总地来说,刚刚开始学习制作多媒体课件的人,往往对于所用软 件的所有功能都十分好奇,总想把刚刚学会的技巧都用上去。这样一 来,做出来的课件难免花哨有余、教学不足。仅强调了花样翻新,却 忽略了课件的本来目的和传统教学法中许多好的教学方法、技巧。把 教学课件变成了对制作软件功能的展示。 这是尤其要引起每一个课件 制作者注意的问题。 只要我们以最佳教学效果为终极目的, 认真总结传统教学法的技 巧、方式,合理使用计算机的优势,不断学习影视语言、表现方法和 相关的知识,就一定能够制作出特色鲜明,感染力强,画面生动而又 不喧宾夺主的好的多媒体课件。 把现代教育技术的强势更好地融入日 常教学活动,为教学服务。